Эксперты программы «Образовательная среда» рассказали об особенностях работы педагогов во время пандемии - «Образование»

2 декабря в эфир вышел очередной выпуск онлайн-программы «Образовательная среда». В этот раз экспертами программы стали члены недавно созданного Всероссийского экспертного педагогического совета при Минпросвещения России. Состав совета был определен в октябре 2020 года: в него по итогам открытого

2 декабря в эфир вышел очередной выпуск онлайн-программы «Образовательная среда».

В этот раз экспертами программы стали члены недавно созданного Всероссийского экспертного педагогического совета при Минпросвещения России. Состав совета был определен в октябре 2020 года: в него по итогам открытого голосования вошли 168 педагогов из всех регионов страны – с самым разным опытом и спецификой профессиональной деятельности.

Они рассказали о том, как изменилась работа учителей в период пандемии, о новом опыте и полученных навыках.

Учитель математики школы № 35 города Чебоксары Олег Максимов отметил, что педагоги сегодня продолжают работать творчески: создают интересные проекты, готовят видеоуроки, цифровые задания для ребят.

«Конечно, никакие интернет-ресурсы не смогут заменить живое общение, но все же мы должны понимать, что «цифра» уже стала неотъемлемой частью нашей жизни, нужно, чтобы она помогала нам в работе, а не вызывала отрицательные эмоции», – подчеркнул эксперт.

Учитель английского языка Вятской гуманитарной гимназии с углубленным изучением английского языка города Кирова Петр Михайлов напомнил, что сегодня все столкнулись с новыми проблемами – как техническими, так и связанными с человеческим фактором, но совместными усилиями их можно преодолеть, и тогда дети будут спокойно учиться, а педагоги – преподавать. По его мнению, многим учителям еще предстоит научиться правильно организовывать дистанционное обучение, а ученикам – грамотно использовать предоставленные возможности.

«Нужно совмещать собственные педагогические наработки и пользоваться уже существующими образовательными платформами, которые, к примеру, позволят проверять знания школьников, выявлять недочеты и устранять их», – сообщил Петр Михайлов.

Учитель русского языка и литературы школы № 80 города Воронежа Анастасия Василевская уверена, что необходимо тиражировать положительный опыт как регионов, так и отдельных педагогов.

«Педагогам нельзя замыкаться внутри региона, нужно взаимодействовать друг с другом, помогать коллегам», – считает эксперт. Она уточнила, что в нашей стране существуют качественные образовательные платформы, которыми учителя могут воспользоваться в своей работе.

Учитель информатики школы № 830 г. Москвы Артем Проскурнев рассказал, что сегодня в России разработаны передовые технологии, позволяющие сделать процесс обучения еще более интересным.

«Я выступаю за то, чтобы у нас развивались отечественные образовательные платформы с российским программным обеспечением», – заявил он.

Итоги дискуссии подвел заведующий Лабораторией медиакоммуникаций в образовании НИУ «Высшая школа экономики», обозреватель ИД «Комсомольская правда» Александр Милкус. Он напомнил, что сегодня школа получила новый импульс развития, в том числе связанный с цифровой образовательной средой, и это повлияло на работу учителей.

«Педагогам уже важно не просто знать свой предмет и уметь работать с детьми, но и осваивать новые цифровые ресурсы. Это позволит выявлять проблемы и дефициты и успешно их преодолеть», – резюмировал он.

«Образовательная среда» – еженедельная дискуссионная онлайн-программа о развитии российского образования. Она выходит в эфир каждую среду. Это онлайн-площадка для обсуждения наиболее актуальных вопросов в сфере образования, воспитания и науки, которая объединяет широкий круг экспертов: директоров школ и педагогов, руководителей и преподавателей педвузов, колледжей и техникумов, учреждений дополнительного образования, представителей региональных органов управления образованием.

Проект инициирован федеральным порталом «Российское образование».

Подпишитесь
И будьте в курсе первыми!